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美国高中的AP课程

2011-12-13 15:50 来源:IDP项目办公室 编辑:Spring 已有人浏览

     美国事个移平易近国度,黉舍里有各类族的先生。在一个班级中,中国粹生的数量不宜逾越总人数的15%。逾越这个比例即达到所谓的“风险比例”,对先生的英语进修和跨文明交换异常倒霉。

     而师生人数的最好比例是1:10,即一名师长教员应对十位先生。假设达不到这个条件,最低限制可接收的比例是1:20。假设一名师长教员需应对逾越20逻辑先生,如许的黉舍难以包管束授教化质量及教导资本的均匀分派。

     美国高中供给AP课程,AP课程从一个正面反应了美国高中教导质量近年来的进步,也解释美国高中生面对的学业挑衅、学业包袱与学业竞争其实不轻松。

     所谓AP课程(the Advanced Placement Courses),也叫“先修课程”,是在高中阶段开设的、达到大年夜学学术标准与学业程度的课程,供高中生选修。

     假设在AP课程停止后参加全美同一命题的照应AP测验(AP Exams),并考察合格,则可在进入大年夜黉舍园之前就取得大年夜学承认的学分,至今AP项目曾经设立50多年。

     大年夜量研究数据注解,高当选修AP课程有益于高中生在大年夜学时代取获成功。如美国教导部1999年公布的一项研究注解:与SAT等测验成就、高中GPA(各科成就总评)或班级排名比拟,根据先生在高中参与严格的大年夜学程度课程(特别是AP课程)的情况,可以更好地猜想他们可否在大年夜学取得学业成功。

     2003年公布的一项更新的研究更明白地注解:高中曾选修过AP课程并参与过AP测验的那些大年夜先生更能够在四年乃至更少的时间内取得学士学位,在高当选修过两门或更多AP课程并参加AP测验的先生在四年内取得学士学位的比例高达61%,在高中只参加过一门AP课程及其测验的大年夜先生有45%是四年内取得学士学位的,而高中没有参加过AP课程或AP测验的大年夜先生中只要29%在四年内完成学业。

     2005年美国教导问责中间公布的一项研究,异样强有力地支撑了之前的研究结论:AP测验中取得3分或更好的成就,是在大年夜学中优良表示的一个异常强有力的猜想目标。

     idp广州留学参谋说,由于AP测验成就与大年夜学学业成功之间的高相干性,美国高校在登科重生过程当中也愈来愈看重高中卒业生的AP测验成就,乃至将其视为最重要的参考目标。

 

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